В преддверии Второй мировой войны Гитлер четко заявил, что в отношении Польши целью должно быть не достижение какой-либо отмеченной линии, а уничтожение живой силы. Поскольку основным источником этой живой силы в нации есть образование – это основной инструмент передачи и сохранения культуры, – борьба оккупантов с польскостью с начала войны сосредоточилась на школах, пишет сайт gdansk1.one. В этом материале мы более подробно расскажем о школьном образовании в Гданьске во время германской оккупации.
Начало
Гданьск, стратегически важный город на Балтийском море, стал одним из первых городов, подвергшихся жестокой немецкой оккупации после начала Второй мировой войны. Эта оккупация продолжалась с 1 сентября 1939 года по 30 марта 1945 года.
Во времена немецкой оккупации школьное образование в Гданьске претерпело радикальные изменения, которые повлияли на жизнь местного населения. Националистическая политика Третьего Рейха направляла образовательную систему на воспитание лояльных германских граждан, отрицая любую другую культурную идентичность. Основной целью образовательной политики было полное усвоение немецкого языка и культуры польским населением. Польские школы были закрыты, а обучение велось исключительно на немецком языке. Так что дети в Гданьске не имели возможности изучать родной язык и историю. В некоторых семьях этим занимались родители самостоятельно, ведь стремились, чтобы ребенок знал свои корни.
Школьные программы были насыщены нацистской идеологией. Детей воспитывали в духе расовой теории, антисемитизма и культа фюрера. Также во время германской оккупации в Гданьске росла роль военной подготовки в школьной программе. Юношей готовили к службе в вермахте.
Притеснения
Во время немецкой оккупации Свободного города значительные притеснения терпели польские евреи. Еврейские дети были исключены из общеобразовательных школ и вынуждены учиться в отдельных геттовых школах. Также доставалось и педагогам. Учителя, которые отказывались сотрудничать с оккупационными властями, подвергались репрессиям, аресту и депортации. Некоторые жители Гданьска соглашались на сотрудничество с немцами ради того, чтобы выжить.
Польский язык был целью германских оккупантов. Они предполагали создать для поляков самые элементарные школы, которые обеспечивали бы такое знание немецкого языка, которое позволит им понимать и выполнять команды и приказы немцев. Абсолютный запрет на использование польского языка действовал, например, в школах Померании – за нарушение этих ограничений предусматривалось суровое наказание, в частности, плетьми.
Учителя также привозили из Рейха, чтобы они были орудием германизации. В конце 1940 года в Померании было 2100 немецких учителей, но это покрывало лишь часть нужд, поэтому некоторые сельские школы недалеко от Гданьска просто не работали.
Систематическое уничтожение польской школы привело к потере целого поколения образованных людей. Нацистская пропаганда оставила глубокий след в сознании многих поколений. У детей, переживших этот период, часто были серьезные психологические травмы. Несмотря на террор, жители Гданьска сопротивлялись. Действовали подпольные организации, которые помогали спасти людей, распространяли информацию и саботировали германские планы.
После окончания Второй мировой войны перед гданьскими властями встала задача восстановить разрушенную образовательную систему и преодолеть последствия нацистской оккупации. Это был длительный и сложный процесс, требовавший значительных усилий. Кроме образовательного процесса, в Гданьске было уничтожено немало культурных и исторических памятников. Так что восстановление города было длительным и сложным процессом.